დგეს ჩვენ ვიმუშავეთ დიფერენცირებაზე, როგორ უნდა ვიმუშაოთ ნიჭიერ და არაქართულენოვან მოსწავლეებთან. ფალსიფიტაციის ნიმუშები რომელიც მოვარგეთ ჩვენს გეგმას. რესურსიდან გადმოვწერეთ დამხმარე მასალები. ვიმუშავეთ აქტივობებზე მოსწავლეთა დასაჯგუფებლად.

რეფლექსია

 ვიმუშავეთ მოსწავლის ნამუშევარზე, საავტორო უფლებების საქაღალდეში შევიტანეთ თემასთან დაკავშირებული ბმულები, რომ მოიგვეძიებინა საჭირო ინფორმაცია.მივედით დასკვნამდე რომ მოსწავლეებს ინფორმაცია უნდა მივცეთ უფრო მარტივი, ზუსტი, საინტერესო და სახალისო. მოსწავლეებს კონკრეტულად ვაძლევ ვებ-გვერდების და ბმულების სახელწოდებებს, რათა ადვილად მოიპოვენ მათთვის საჭირო ინფორმაცია.

მოვძებნეთ ჩვენთვის საჭირო სტანდარტები, შევუსაბამეთ ჩვენს პროექტს საჭირო ინდიკატორები.  ეს ინდიკატორები ბლუმის ტაქსონომიის და 21-ე საუკუნის მაღალ უნარებს დავუკავშირეთ, რაც დაგვეხმარა ჩვენი პროექტის მიზნების ჩამოყალიბებაში. დავფიქრდით თუ რა სარგებლობას მოუტანს ეს პროექტი ბავშვებს. ვიმუშავეთ მიმართულების მიმცემ კვანძურ კითხვებზე.

დღეს ვისწავლეთ როგორ უნდა მივცეთ მოსწავლეს დავალებები, კოლაბორაციული შეფასება და უკუკავშირის მეთოდები. ეს დაგვეხმარება როგორ უნდა მივცეთ მოსწავლეს პროექტთან დაკავშირებული შენიშვნა. ვისწავლეთ მოსწავლის ნაშრომზე კომენტარის დადება.

პორტფოლიო